Ребят, подарите мне кто-нибудь какой-нибудь жизнерадостный сборничек "Решаем сами" с цифрами 1-4 на нем.

А по вечерам по улицам ходит Фонарщик.
В одной руке у него старинный желтый фонарь, а другой он несет небольшую складную лестницу.

Он ходит по тротуару, освещая спящие деревья, и смотрит на окна домов. Где-то свет уже погашен, и окно кажется холодным и глухим, а кое-где из-за занавесок пробиваются теплые тонкие лучи. Есть равнодушные окна - это значит, что в квартире пусто; есть счастливые окна - это значит, что в комнате спят дети. Есть самые разные окна.

Фонарщик много знает.
Он знает, что бывают грустные окна - это значит, что кому-то за ними - плохо.

Когда Фонарщик видит грустное окно, он ставит свой фонарь на землю и раскладывает лестницу. Она очень длинная - до самого неба - и он подхватывает фонарь, и забирается на нужный этаж, и стучит в окно.
Многие думают, что это ветки стучат по стеклу. Смешные люди! Деревья тоже спят по ночам.
Нет, это стучит Фонарщик.
Если он не дождется ответа, он сам тихонько отворит окно и заберется в комнату.

Фонарщик приходит только ночью. Утром человек занят - утром человек ест бутерброд, завязывает галстук, говорит "Здравствуйте" - и человеку некогда грустить. А ночью - другое дело. Ночью можно грустить - и никто не придет, никто не помешает и никто не спросит, в чем дело, потому что все спят, даже деревья.

Но все же по вечерам ходит Фонарщик, по всему Городу, останавливаясь возле каждого дома, и добирается до самых грустных, самых отчаявшихся окон и ставит на подоконник свой фонарь, как детский ночник, и человек вытирает слезы, засыпает, и снятся ему корабли. А просыпается он совершенно счастливым, и даже не помнит, что в прошлую ночь к нему приходил Фонарщик.

Но Город все больше и больше, а Фонарщик всего один, и он не успевает пройтись по всем улицам, и, наверное, очень устает.
И к тому же, под утро, когда он вернется домой, никто не постучит к нему в окно, не спросит, как его дела.

Наверное, именно поэтому Фонарщик никогда не видит во сне кораблей.

Боже мой, как это надоело.
Теперь в интернете есть племя людей, которое пишет на всевозможных сайтах и форумах монологи вроде этого:



Я взяла первые под руку попавшиеся. Бывают разные: грамотные и не очень, агрессивные и грустные, короткие и длинные, вспоминающие 70-е годы и 80-е...
Но смысл у всех один:
"А вот мы..."
"А вот в наше время..."
"А раньше..."

И, разумеется, вытекающее отсюда:
"Теперь - не то..."
"Теперь молодежь ничем не интересуется..."

Ну и так далее. "Печально я смотрю на наше поколенье..."

Так вот.

ДОСТАЛИ.

ХВАТИТ нас жалеть.
Нам ОЧЕНЬ и ОЧЕНЬ здорово живется.

Во-первых, половина сказанного - неправда.
Я точно знаю, что люди моего возраста - не говоря уже о тех, кто старше, - прекрасно знают, и многие даже играли, в зарницу, у большинства есть дома не только дискеты и кассеты, которые многие еще слушают, но и грампластинки, большинство видело черно-белый телевизор и даже с большим удовольствием ковыряло его, а также таскали за собой по комнате телефон на проводе, переживая, что нельзя унести его далеко, и уж конечно читали в детстве про Тимура и Электроника.

Естественно, не все. НО белой вороной будет смотреться не тот, кто это видел, а тот, кто о чем-то из этого не знает.

Во-вторых, мы тоже люди.
Мы тоже умеем любить, переживать, сочувствовать, у большинства есть и сердце, и голова. Люди были такими и есть на протяжении тысяч лет. И наивны те, кто думает, будто четверть века может изменить человеческую природу.

В-третьих, да, черт возьми, мы тоже счастливы. Мы тоже занимаемся массой вещей. А если люди слепы и видят только тех, кто сидит на лавочке и бухает целый день, пусть они будут слепы и дальше.

P.S. Извините, если кто-то нашел в этом посте место, на которое можно обидеться.

Сайт МИОО сообщает о 19 баллах из максимальных 20 за часть С.
Что-то здесь не так. Максимальный же должен быть 21?

Бабушка ходит по квартире с фантиком от конфеты и хитрым выражением лица и говорит:
- Чего бы такого нахулиганить...

ДА!
ДА!
ДА, давайте усовершенствуем систему школьного обучения, ДА, давайте, пусть ЕГЭ будет экзаменом, и пусть не только ЕГЭ будет экзаменом, ДА, давайте капитально займемся проф. подготовкой в старшей школе, ДА, давайте увеличим количество документов, которое определяет уровень выпускника, ДА, даешь реформу образования! Даже две! Или три!

Только - Черт Вас Дери!!! - предупреждайте об этом учеников ЗАРАНЕЕ.

Бывает четыре типа речей.

Первый часто читается по бумажке, написан умным языком, который не осознается до конца ни читающим, ни слушающими. Не нужен ни читающим, ни слушающим. Возникает по недоразумению.

К речам второго типа готовятся максимум несколько дней. Их говорят иногда сбивчиво, иногда красиво, они могут быть и длинные, и короткие: главное, что они действительно нужны. Когда совсем плохо, когда вождь проиграл битву, когда людям нужно услышать хоть что-то, чтобы поднять головы.

Третий тип речей меня раздражает. Он хорош в кино, но мерзок в реальной жизни. Речи этого типа готовятся очень долго, чтобы показаться живыми. В них часто есть элемент художественности. Такие речи претендуют на то, чтобы обратиться к вашему сердцу, отбросив сухость официальных речей. И, как правило, человек, который произносит такую речь, меньше всего думает о том, чтобы его слова дошли до глубин душ его слушателей. Человек, который произносит такую речь, становится на время актером, а актер думает не о слезах зрителей, а только о себе в момент своей игры.

Наконец, бывает четвертый тип речей. Самый практичный. Эти речи просто подробно рассказывают факты: как и что. Обращаются к твоему мозгу. Они тоже могут привирать, конечно, а ты можешь спокойно им не верить. Но такие речи, по крайней мере, не захлебываются от вдохновения и не пытаются достучаться до вас и до ваших высоких, искренних чувств, пока они врут вам. Если они врут вам.

Последняя речь, имхо, больше из разряда четвертых.

Арамис умер.

Англоговорящие товарищи в НОУ "Дом Станкевича" упорно продолжают писать мое имя вот так:
"Alona"

Существование буквы "ё" они не могут принять.

Прочитайте текст.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны вы или не согласны с ней, ответ аргументируйте.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

"...Парламент состоит из двух одинаковых палат. В голосовании участвовали все депутаты, причем воздержавшихся не было. После окончания голосования объявили, что решение было принято с преимуществом в 23 голоса. Докажите, что результаты голосования фальсифицированы..."

По А.В.Спиваку

С1

В этом тексте автор поднимает проблему коррупции, низкого уровня правосознания и необразованности, которые разрушают современную систему демократической власти.

А.В. Спивак приводит в пример случай фальсификации результатов голосования.

Автор считает, что при данном состоянии парламента перевес в 23 голоса невозможен и что это может доказать любой школьник. Однако ни один из депутатов не способен обнаружить обмана, в результате чего страдает вся страна.

Я согласна с автором текста, т.к. если в парламенте две одинаковые палаты и воздержавшихся нет, то число голосующих четно, следовательно, число голосов четно. Если количество голосов за проигравшую сторону - n, то за выигравшую - n+23, тогда сумма голосов - 2n+23, нечетное число. Таким образом, мы пришли к противоречию.

Мнение автора, я считаю, можно дополнить высказыванием известного канадского математика Смитсона, который пишет в своей книге по теории чисел:  "Понятие чётности чисел известно с глубокой древности, и ему часто придавалось мистическое значение". С моей точки зрения, обман, использующий четность чисел, глубоко символичен и является своеобразной аллегорией человеческой натуры, играющей на че(с)тности и бесче(с)тности.

Вопрос из любопытства: было ли с вами когда-нибудь, что вы познакомились с человеком при каких-то неординарных обстоятельствах?
в очень необычном месте?
в очень необычной передряге?
кто-либо из вас сказал что-то очень необычное, что вы надолго это запомнили?

Как объяснить, что человек может быть полностью свободен, сидя в запертой комнате?
Как объяснить, что Достоевский не был реакционером, не был революционером, а писал о гораздо более важных вещах?
Как объяснить, что в Михайловское нельзя ехать без томика Пушкина?

Речь идет не о том, согласен, несогласен человек, почему несогласен, какие его аргументы...

Речь идет банально о том, что эти люди просто не могут понять существование таких точек зрения.

Начали сказываться десять дней лингвистического образования.
Фраза экскурсовода "Чехов был переведен на все иностранные языки" царапает слух.

Впрочем, к счастью, это была единственная ее фраза, царапавшая слух.

Я прочитала Песнь Песней.
Во-первых, это трудно - сравнивать тысячу переводов и комментариев.
Во-вторых, это произведение для меня навсегда связано с Чумой, потому что именно Песнь Песней цитируется в самой трогательной сцене Чумы.
В-третьих - да, это действительно прекрасно.

Решаешь задачки - интересно.
Ездишь на олимпиады - весело.
Слушаешь Зализняка - приятно.

А как приходишь в первый гум и видишь то, вернее, тех, кто собирается туда поступать, оторопь берет.

Полезный совет:

Если вы переживаете из-за чего-то, не слишком значительного по сравнению с вечностью, попросите ваших друзей придумать вам какой-нибудь более стоящий повод попереживать. Когда они с воодушевлением начнут предлагать свои варианты, вы очень быстро раскаетесь и пообещаете им больше не переживать по таким пустячным причинам.

Это к тому, что я отвратительно написала пробный ЕГЭ.

Впрочем, есть и хорошие новости.
Открыт сезон - сегодня была первая репетиция. Если и дальше так будет, то я согласна участвовать даже в куске советской агитки ради этого небольшого и забавного безумия каждый четверг.

Кстати, в этом году я предусмотрительней, и намерена накопить небольшой архивчик видеозаписей с репетиций как раннего, так и позднего периода.

Китайская мудрость гласит: если вам нечего сказать, расскажите китайскую мудрость.

Спектакль "Три сестры" у Фоменко был крайне приятен, с хорошей игрой, красивыми сценами, трогательной музыкой, правильным настроением. Только вот не вызвал катарсиса. Хотя пьесы Чехова, вероятно, и не должны этого делать. Это вам не Шварц.
Конечно, было несколько пронзительных сцен: волчок, крутящийся на полу в небольшом пятне света, прощание Маши, а больше всего запомнилась последняя сцена Барона, одного из самых симпатичных мне персонажей, - когда он счастливый, танцуя и смеясь, убегает вдаль по аллее. И насовсем.

Юлий Ким заметно состарился с того момента, как я видела его последний раз. Впрочем, весел, как и раньше.

Лекция Вячеслава Иванова произвела какое-то потрясающее впечатление. Еще никогда, ни после какой лекции не было у меня такого хорошего настроения - ни после Зализняка, или Арнольда, или даже Юлия Анатольевича. Первая хитрость - в интересном занятии во время лекции, а именно - лингвистических задачах (да, я могу параллельно решать их и слушать и понимать все, что говорит рассказчик), вторая - в красивом дожде, когда мы вышли на улицу, а третья - в том, что Иванов - чудесный человек. Он родился в 1929 году, прожил до сих пор, - а такой оптимист! Он рассказал столько мыслей - мне знакомых и незнакомых, мне близких и со мной несогласных, - но безумно интересных, светлых и жизнеутверждающих, что настроение не подняться не могло.

( об овощах )А сегодня я была на "Каникулах строгого режима".
В кино я не была уже лет сто, потому что из нашумевшего мало что привлекало, а в ненашумевшем не копалась по причинам, описанным под катом.
Но сегодня вдруг пошла. И оказалось, что совсем не зря.
О чем: Двое беглых зеков, один в прошлом милиционер, прячутся в пионерлагере, работая вожатыми.
Я увидела комедию без пошлости, без насилия, без злободневности, без чернухи, без плоского юмора. Конечно, странно, что для того, чтобы назвать фильм хорошим, достаточно перечислить недостатки, которые у него отсутствуют, а не достоинства, которые присутствуют, но что ж поделаешь.
И актеры на своих местах. Мне далеко не везде симпатичен Безруков, но здесь он очень колоритен и обаятелен. Вожатую играет Бабенко, играет без жеманности, без истеричности, без фальшивости. Играет обыкновенную женщину.
Весь фильм наполнен кивками в сторону старых и всеми любимых советских комедий. Но вовсе не является подражанием им. Кроме того, неизвестно откуда взявшийся странный японский мотив, как ни странно, вовсе не режет глаз.

Среди рекламы перед фильмом был трейлер "2012", о конце света в 2012 году, по календарю Майя. На большом экране это выглядело действительно страшно. Вспомнив о трейлере после просмотра "Каникул", я подумала, что конец света не наступит, пока останется кто-то, кто поможет другу, кто защитит ребенка, кто снимет добрый фильм.  А если не останется никого, кто бы поступал по-человечески, то на кой черт этот свет будет нужен?

"This is the way the way the world ends                
Not with a bang but a whimper".

У вас бывает ощущение, что не хочется возвращаться домой?
Не потому, что поссорился с родными, не потому, что забыл выключить кран на кухне.
А просто так.
Это первое, что портит мне настроение.

Второе, что портит мне настроение:
Я люблю математику. Я очень ее люблю. И понимаю это только сейчас. И где я была все мои 6-7-8-9 классы, когда не было еще никакой головной боли, когда я могла ходить на какие-когда-где-хочу кружки?
Помнится, я пожаловалась в ЖЖ, что не вижу красоты математики. Ну так вот, эта проблема снята, появилась новая: теперь я ее вижу.

Третье, что портит мне настроение:
Я мало играю на фортепиано. Это единственное, что я действительно делала хорошо.

Четвертое, что портит мне настроение:
Найденный мною список годичной (?) давности.



Так вот идея такова, что ничего с прошлого года не изменилось.