?

Log in

Лось пришел к тюленю в гости.
Тюлень сидел и что-то мастерил из цветного картона, старых шестеренок и медной проволоки.
 - Что это ты такое делаешь? - спросил лось.
 - Я делаю очень важный прибор, - ответил тюлень, закусив усы от усердия.
Лось сходил на кухню, принес две чашки чая и сел рядом.
 - Что за прибор? - спросил он, стараясь не мешать тюленю своими рогами.
 - Каждое утро, - сказал тюлень, - есть около семи секунд, когда ты уже проснулся, но еще не вспомнил о своих проблемах. Семь секунд, когда ты абсолютно счастливый, а уже потом на тебя сваливается, как сугроб, все то, что не давало жить весь предыдущий день и не давало уснуть предыдущей ночью.
Он взял еще одну шестеренку и примотал ее проволокой к картонному корпусу.
 - Она у тебя так крутиться не будет, - резонно заметил лось.
 - Ничего страшного, - ответил тюлень, - мы же в сказке, а я вообще говорящий тюлень. Глядишь, заработает. Так вот. Семь секунд. Семь секунд - это очень мало, за них ничего не успеешь. Мой прибор будет ловить эти секунды каждое утро и складывать в мешочек. За неделю можно набрать почти целую счастливую минуту, за четыре месяца - четверть часа.
 - И что потом? - спросил лось.
 - Ничего особенного. Просто у меня будет немножко счастливых минут на самый черный день.
Лось повертел прибор в руках.
 - Может, ты просто придешь ко мне? Сделаем яблочный пирог, вскипятим чайник, и будет у тебя сколько хочешь счастливых минут, - робко предложил он.
Тюлень покачал головой.
 - Мы, конечно, в сказке. И ты, конечно, говорящий лось. Но, я боюсь, даже это не поможет.
Он помолчал немного и добавил:
 - А делать яблочный пирог я обязательно приду. Я люблю яблочные пироги.
 - А это что за шкаф? – спросил Тюлень.
 - А это очень важный шкаф, - сказал Лось. – В этом шкафу лежат подарки.
Лось открыл шкаф, чтобы показать его Тюленю. Удивительно, но все полки выглядели пустыми.
 - Где же подарки?
 - Этот шкаф – для самых важных подарков. Смотри: вот там, на верхней полке, лежит любовь к французскому языку. Рядом с ней, левее – то, что мы в ответе за тех, кого приручили, а под ними – восемнадцатый февраль.
 - Ух ты! А кто тебе восемнадцатый февраль подарил?
 - Секрет, - сказал Лось.
 - Ну и ладно, - обиженно пошевелил усами Тюлень. – А вот там что, в углу на средней полке?
 - А ты его видишь?
 - Нет, но там же должно что-то быть. Там что-то очень важное, верно?
 - Верно.
Лось и Тюлень сунули носы в шкаф, внимательно рассматривая то, что лежало в углу на средней полке. Его не было видно, но оно было теплое.
 - Это не вечер у костра? – шепотом спросил Тюлень.
 - Нет.
 Тюлень наморщился.
 - Не знаю. Пахнет… Ой. Морем. И рыбой, кажется.
Лось тихонько кивнул.
 - Это от меня? – спросил Тюлень.
 - Ага, - ответил Лось.
Тюлень погладил Лося по спине, помолчал минутку, а потом сказал:
 - Хороший у тебя шкаф. И ничего страшного, что тебе некуда убрать все остальные вещи.

О замках и ключах

Как я недавно выяснила, люди похожи не только на пассажиров поезда, колодцы, хомячков и параболы, а еще и на замки.
В отличие от обычных замков, для людей нет ключей, и всем окружающим приходится воровато орудовать отмычками или ждать, пока замок откроется сам.
Как и у замков, у людей много штифтов, на которые нужно определенным образом нажать, чтобы замок открылся. Иногда это получается легко, в иногда на каком-нибудь по счету штифте взломщик застопоривается: никак не может подобрать нужное положение для следующего штифта. Это когда ты вроде бы немало пробыл с человеком, но все-таки ты никак не можешь до конца его понять. Тогда, вероятно, нужно подыскать другую отмычку. Может быть, эта слишком большая или слишком маленькая. Или просто попытаться вскрыть этот замок ее раз.
Есть профессиональные взломщики людей - враги, мошенники или просто редиски. Они орудуют профессиональными отмычками, которые не вскрывают замок, а просто бесшумно выламывают его. Человек остается морально или физически покалечен, что плохо. Поэтому настоящее искусство, я считаю, - так взломать человека, чтобы он не заметил и не пострадал. Медленно, на ощупь, булавкой и заколкой-невидимкой.

Ну и вообще здесь очень много мелких сходств, но сейчас я пойду собираться в Карпаты.

Много перепостов

Вот здесь кое-что для особенных снобов типа нас, кто знает, что такое необычная школа.
http://lupus00.livejournal.com/5388.html

Вот здесь наш чудный ежедневный Апокалипсис:
http://navalny.livejournal.com/578669.html

А вот здесь - для поднятия настроения тем, кто сходил по первым двум ссылкам:
http://soytuaire.labuat.com/

Apr. 1st, 2011

Иногда думаешь: а каково было бы жить в то время, когда произошло какое-то известное всем событие? А каково было бы посмотреть на людей, которые уже мертвы, но которых знает каждый? Поговорить с ними?
Прямо становится так интересно, и хочется, чтобы изобрели машину времени.
Мне самой всегда хотелось родиться пораньше - ненамного, на полвека плюс-минус лет 20. Почему-то мир кажется мне ближе в это время. Я иногда читаю о каких-нибудь людях или событиях и пытаюсь представить, как оно было. Кстати, потрясающие ощущения были от прослушивания позывных Спутника-1, но не в этом суть.

А потом я вдруг думаю - ну и что?
Что бы я делала - я бы так же жила своей жизнью - по-другому бы одевалась, у меня были бы другие привычки, может быть, слегка отличалась работа и дом. И все, никакой сказки бы не было. Мое настоящее было бы для меня единственным возможным настоящим, и я бы не видела там всего того, что мне так нравится в том времени сейчас.
Или встретила бы я человека, с которым сейчас так хочу поговорить, но не могу. Ну и что бы я сказала?

Вдруг я бы не нашла, о чем спросить? Или нашла, но уже поздно? Или слова выбрала бы не те? Или, чего доброго, не смогла бы понять, что мне ответили?

Иногда, после того, как я подумаю над этим слишком долго, мне даже радостно, что машину времени еще никто не изобрел. Потому что я бы полностью разуверилась в себе, если бы я встретилась, допустим, с Гориным, и оказалось, что я не могу спросить у него о чем-то очень главном.

Нужно срочно искать уникальные черты и уникальных людей в своем собственном времени, которые можно было бы сильно и долго любить и потом ностальгировать.  Пока это время не прошло и не стало слишком поздно.
Но это непросто, что логично. Например, когда идешь вверх по горе, пыхтишь и карабкаешься, то не особенно понимаешь, в какую сторону ты идешь, и сколько уже прошел, и сколько там над уровнем моря. А потом, когда оборачиваешься, сразу видно: вон там виднеется база, с которой вышли, вон там - море, вон там - деревья, и т.д. и т.п.

Предсказывание будущего - ладно как-нибудь обойдусь. А вот как бы так исхитриться, чтобы знать хотя бы настоящее.
Первоначально опубликовано пользователем spartach по адресу Сыграем в шляпу!


Друзья!

В воскресенье, 24 апреля, мы устраиваем новое мероприятие — первый открытый кубок Москвы по игре в шляпу. Очень простая и весёлая игра для совершенно всех. Проверьте, насколько вы умеете понимать других, и насколько окружающие понимают вас!

Для участия достаточно зарегистрироваться на сайте турнира http://thehat.ru. Там же есть правила, а также можно задавать любые вопросы. Стартовый взнос — 100 рублей, призёры получают призы, все — весело проведённый день.

В феврале мы провели пробный турнир в 57 школе; по ссылке можно почитать немного впечатлений, а здесь — фотографии того, как это было.

Приходите! Также будем рады распространению любой информации о событии.

Перепост

http://navalny.livejournal.com/565626.html

Очередной пост об экономике и законах для чайников (в смысле, не законы для чайников, а объяснения для чайников).

http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html?page=99#comments
Да, там написано не так, как на самом деле, потому что обязательных предметов больше 4.  И да, пока это только для старшей школы. И я хорошо помню с уроков литературы привычку учителей преувеличивать и то, как они иногда забывают отделять голые факты от собственных эмоций по их поводу.

Но как же они бесят со своей реформой образования.
Меня очень редко бесят такие вещи, о которых в интернете начинаются споры. Иногда они мне безразличны. Если нет - я пытаюсь думать над ними.

А вот сейчас они бесят.

Я не против ЕГЭ как идеи. Это удобно и правильно. Я против того, как эту идею воплощают в жизнь в моей любимой стране.
Я не против предметов по выбору, но надо думать, какие предметы можно делать выборными, а какие - нет. Я уже не говорю о том, что обязательно должна быть возможность выбрать любую комбинацию предметов, хоть все.
Я не против того, что школа должна воспитывать. Я не знаю, кем бы я была, если бы не моя школа. Я против того, чтобы школа воспитывала по принципу "меньше знаешь - легче воспитать".
Я не против нововведений. Я против того, чтобы они вводились щедрой рукой, всем, сразу, и пусть никто не уйдет обиженным. По столь любимому в моей любимой стране принципу "Авось". Потому что мне неприятно было поступать в ВУЗ, не зная в феврале, какие экзамены придется сдавать в июне.
 
И я не против реформ образования. Я против плохих реформ образования. Меня бесят плохие реформы образования.